Σχολική Χρονιά 2025–2026
Δράσεις Δικτύου Σχολείων για Ιστορικό Γραμματισμό. Πατήστε σε έναν τίτλο για να διαβάσετε τη δράση .
1. «Μπαχάρια και Μαγειρέματα» – Πολυπολιτισμικό βιβλίο συνταγών
Στόχος δράσης
Η ανάδειξη της πολιτισμικής ποικιλομορφίας της σχολικής κοινότητας και η καλλιέργεια του σεβασμού στη διαφορετικότητα, μέσα από την καθημερινή ιστορία και τις παραδόσεις των χωρών προέλευσης των μαθητών.
Περιγραφή δράσης
Οι μαθητές κλήθηκαν να αναζητήσουν και να καταγράψουν παραδοσιακές συνταγές από τον τόπο καταγωγής τους ή της οικογένειάς τους. Κάθε συνταγή συνοδεύτηκε από σύντομο πολιτισμικό σημείωμα με πληροφορίες για την περίσταση σερβιρίσματος, τη σημασία του φαγητού και τη σύνδεσή του με την τοπική παράδοση.
Συμμετοχή μαθητών
Συμμετείχαν μαθητές από διαφορετικές τάξεις και χώρες προέλευσης, συμπεριλαμβανομένων μαθητών με μεταναστευτική βιογραφία και ασυνόδευτων μαθητών.
Αποτέλεσμα
Δημιουργήθηκε βιβλίο συνταγών με περισσότερες από 50 συνταγές από 14 χώρες, με τίτλο «Μπαχάρια και Μαγειρέματα».
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Η δράση προσεγγίζει την Ιστορία μέσα από την καθημερινή ζωή και την πολιτισμική μνήμη, αναδεικνύοντας τη βιωματική και διαχρονική διάσταση της ιστορικής εμπειρίας.
2. Ψηφιακό παιχνίδι γνωριμίας με τη Λάρνακα και το σχολείο μας (Kahoot)
Στόχος δράσης
Η εξοικείωση/γνωριμία των μαθητών με την τοπική ιστορία της Λάρνακας και την ιστορία του σχολείου μέσα από παιγνιώδη και ψηφιακά εργαλεία.
Περιγραφή δράσης
Δημιουργήθηκε ψηφιακό παιχνίδι γνώσεων στην πλατφόρμα Kahoot, με ερωτήσεις που αφορούν ιστορικά σημεία της Λάρνακας, την πολιτιστική κληρονομιά της πόλης και στοιχεία της ιστορίας του Παγκυπρίου Λυκείου Λάρνακας.
Συμμετοχή μαθητών
Οι μαθητές συμμετείχαν τόσο στη χρήση όσο και στη δοκιμή του παιχνιδιού, στο πλαίσιο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.
Αποτέλεσμα
Ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό κουίζ, προσβάσιμο και επαναχρησιμοποιήσιμο στο μάθημα. https://create.kahoot.it/details/a8729e91-3f10-4e23-8f7a-e897e735e2da?drawer=
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Η δράση ενισχύει τη βιωματική προσέγγιση της τοπικής ιστορίας και τη σύνδεση των μαθητών με τον ιστορικό χώρο στον οποίο ζουν και φοιτούν.
3. Παρουσίαση του Συντάγματος της Κυπριακής Δημοκρατίας (1960)
Στόχος δράσης
Η παρουσίαση βασικών πτυχών της σύγχρονης ιστορίας της Κύπρου και η καλλιέργεια ιστορικής σκέψης σε ευρωπαϊκό πλαίσιο.
Περιγραφή δράσης
Στο πλαίσιο ευρωπαϊκού προγράμματος, το σχολείο μας υποδέχθηκε μαθητές από την Ιταλία. Πραγματοποιήθηκε δίωρη παρουσίαση στην αγγλική γλώσσα με θέμα το Σύνταγμα της Κυπριακής Δημοκρατίας του 1960.
Αποτέλεσμα
Η δράση συνέβαλε στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και της ιστορικής γνώσης μέσα από τη διεθνή μαθητική αλληλεπίδραση.
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Η ιστορία της Κύπρου προσεγγίζεται ως ζωντανό πεδίο διαλόγου σε ευρωπαϊκό
4. Παρουσίαση αρχειακού υλικού και ιστορικών τεκμηρίων του σχολείου προς τους μαθητές
Στόχος δράσης
Η γνωριμία των μαθητών με τη σημασία της σχολικής ιστορίας και των αρχειακών τεκμηρίων, η καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης και η ανάδειξη του σχολείου ως ζωντανού φορέα μνήμης και ιστορικών «θησαυρών».
Περιγραφή δράσης
Πραγματοποιήθηκε παρουσίαση προς τους μαθητές από τους ερευνητές που ασχολήθηκαν με τη συγκέντρωση και την ψηφιοποίηση του αρχείου του σχολείου. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με επιλεγμένα αρχειακά τεκμήρια και ευρήματα, τα οποία ανέδειξαν τη διαχρονική πορεία, τη σημασία και τον ρόλο του σχολείου.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο γεγονός ότι το σχολείο διαθέτει πλούσιο ιστορικό υλικό, το οποίο μπορεί να αποτελέσει πεδίο έρευνας, δημιουργίας και προσωπικής αναζήτησης για τους ίδιους τους μαθητές.
Συμμετοχή μαθητών
Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά ως ακροατές και συνομιλητές, προβληματίστηκαν γύρω από τη σημασία των αρχείων και ενθαρρύνθηκαν να αντιμετωπίσουν το σχολείο τους ως χώρο ιστορικής έρευνας και ανακάλυψης.
Αποτέλεσμα
Η δράση λειτούργησε ως αυτοτελής εκπαιδευτική εμπειρία και ενίσχυσε το ενδιαφέρον των μαθητών για τη σχολική και τοπική ιστορία.
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Η δράση υπηρετεί τον βασικό στόχο του Δικτύου Ιστορίας, ενισχύοντας τη βιωματική προσέγγιση της Ιστορίας και τη σύνδεση των μαθητών με την ιστορική μνήμη του σχολείου τους.
5. Νέα Αποικιοκρατία: η περίπτωση της Κύπρου μέσα από πηγές και τη σχολική ιστορία
Στόχος δράσης
Η κατανόηση των εννοιών της νέας αποικιοκρατίας και η σύνδεσή τους με την κυπριακή πραγματικότητα, μέσα από την αξιοποίηση ιστορικών πηγών και τη διερεύνηση της σχολικής και τοπικής ιστορίας.
Περιγραφή δράσης
Στο πλαίσιο του μαθήματος Ιστορίας Κατεύθυνσης, οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και διερεύνησαν την εφαρμογή των αρχών της νέας αποικιοκρατίας στην Κύπρο κατά την περίοδο της Αγγλοκρατίας, με έμφαση στην εκπαίδευση και τη συμμετοχή του σχολείου μας.
Συμμετοχή μαθητών
Οι μαθητές εργάστηκαν συνεργατικά, ανέλυσαν πηγές, συζήτησαν και παρουσίασαν τα ευρήματά τους, καλλιεργώντας ερευνητική διάθεση και ιστορική σκέψη.
Παιδαγωγική αξία
Η δράση λειτούργησε ως αφετηρία για την ανάπτυξη ενδιαφέροντος γύρω από τη σχολική και τοπική ιστορία και ενίσχυσε τη σύνδεση της ιστορικής γνώσης με τον χώρο και την κοινότητα του σχολείου.
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Η δράση προωθεί τη βιωματική και ερευνητική προσέγγιση της Ιστορίας, συνδέοντας συγκεκριμένα ιστορικά γεγονότα με τη σχολική και τοπική ιστορική μνήμη.
6. Συμμετοχή μαθητών σε συνέδριο για τη μαθητική νεολαία στον απελευθερωτικό αγώνα 1955 - 1959
Στόχος δράσης
Η βιωματική προσέγγιση της ιστορίας του αγώνα του΄55-΄59 και η ανάδειξη της συμβολής της μαθητικής νεολαίας και των ανθρώπων του σχολείου στον αγώνα αυτό.
Περιγραφή δράσης
Στο πλαίσιο του συνεδρίου, οι μαθητές έλαβαν μέρος σε θεατρικό δρώμενο, το οποίο παρουσίαζε στιγμιότυπο από τη δράση καθηγήτριας του σχολείου μας κατά τη διάρκεια του αγώνα.
Το δρώμενο βασίστηκε σε ιστορικά στοιχεία και ανέδειξε τον ρόλο των εκπαιδευτικών και της σχολικής κοινότητας στη διαμόρφωση αγωνιστικής συνείδησης την περίοδο της Αγγλοκρατίας.
Συμμετοχή μαθητών
Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη δραματοποίηση ιστορικού στιγμιότυπου, προσεγγίζοντας την Ιστορία μέσα από τη θεατρική έκφραση και τη συλλογική δημιουργία.
Αποτέλεσμα / Παιδαγωγική αξία
Η δράση συνέβαλε στην ουσιαστική κατανόηση της ιστορικής περιόδου, ενισχύοντας τη συναισθηματική εμπλοκή και την ιστορική ενσυναίσθηση των μαθητών.
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Η δράση εντάσσεται στον άξονα της βιωματικής ιστορικής μάθησης και της ανάδειξης της σχολικής ιστορίας ως αναπόσπαστου μέρους της εθνικής και τοπικής ιστορικής μνήμης.
7. Δημιουργία σχολικού μουσείου
Στόχος δράσης
Η διατήρηση, ανάδειξη και προβολή της ιστορικής μνήμης του σχολείου μέσα από τη δημιουργία μόνιμου εκθεσιακού χώρου.
Περιγραφή δράσης
Έχει εγκριθεί η δημιουργία σχολικού μουσείου στο παλαιό κτήριο του σχολείου. Το μουσείο θα φιλοξενεί αρχειακό υλικό, τεκμήρια και μαρτυρίες που αποτυπώνουν τη διαχρονική παρουσία και τον ρόλο του σχολείου στην εκπαιδευτική και κοινωνική ζωή.
Κατάσταση
Η δράση βρίσκεται σε στάδιο υλοποίησης, βάσει εγκεκριμένης μουσειολογικής μελέτης.
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Το σχολικό μουσείο λειτουργεί ως θεσμικός φορέας ιστορικής μνήμης και εκπαιδευτικό εργαλείο βιωματικής ιστορικής μάθησης.
8. Επανασύνδεση και επικοινωνία με αποφοίτους
Στόχος δράσης
Η διατήρηση και ενίσχυση της σχέσης του σχολείου με τους αποφοίτους του, η σύνδεση της ιστορικής πορείας του σχολείου με τη σύγχρονη πραγματικότητα και η αξιοποίηση της μνήμης και της εμπειρίας των αποφοίτων ως ζωντανού ιστορικού κεφαλαίου.
Περιγραφή δράσης
Το σχολείο αναπτύσσει συστηματικά δράσεις επαναπροσέγγισης των αποφοίτων, όπως η καταγραφή συνεντεύξεων, η παρουσίαση ιστοριών ζωής και η ενεργός συμμετοχή τους σε εκπαιδευτικές και πολιτιστικές δράσεις και εκδηλώσεις του σχολείου.
Στο πλαίσιο αυτό, έχει δημιουργηθεί ειδική ενότητα στην ιστοσελίδα του σχολείου αφιερωμένη στους αποφοίτους, με στόχο τη διευκόλυνση της επικοινωνίας, την καταγραφή στοιχείων και τη διατήρηση σταθερού διαύλου επαφής με τη σχολική κοινότητα.
Παράλληλα, υλοποιείται οργανωμένη εκστρατεία ενημέρωσης και προσέγγισης παλαιών αποφοίτων μέσω ψηφιακής προβολής, διαφημιστικού υλικού και αξιοποίησης QR code, με στόχο τη συμμετοχή όσο το δυνατόν περισσότερων αποφοίτων στην κοινότητα του σχολείου.
Αποτέλεσμα / Προοπτική
Η δράση εξελίσσεται σταδιακά και περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, ένθετο στο ετήσιο περιοδικό του σχολείου αφιερωμένο στους αποφοίτους. Κεντρικός στόχος είναι η δημιουργία μιας οργανωμένης «δεξαμενής» αποφοίτων, η οποία θα επιτρέπει τη διαχρονική επικοινωνία, τη μελλοντική συνεργασία και τη συνεχή ανατροφοδότηση της σχολικής ζωής με εμπειρίες και μαρτυρίες από το παρελθόν.
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Οι απόφοιτοι λειτουργούν ως φορείς προφορικής ιστορίας και ζωντανής μνήμης του σχολείου, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη διατήρηση και την ανάδειξη της σχολικής και τοπικής ιστορίας μέσα από προσωπικές αφηγήσεις και βιώματα.
9. Δια-Λόγος με τους Νέους: όταν η Δημοκρατία γίνεται πράξη
Στόχος δράσης
Η καλλιέργεια δημοκρατικής συνείδησης και η ενίσχυση της ενεργού συμμετοχής των μαθητών στα κοινά, μέσα από άμεση επαφή με θεσμούς και φορείς λήψης αποφάσεων
Περιγραφή δράσης
Στο πλαίσιο της εκδήλωσης «Η Κύπρος στο Τιμόνι της Ευρώπης: Οι Νέοι Συμμετέχουν - Η Δημοκρατία Οδηγεί», που διοργανώθηκε από τους Μαθητές-Δοκίμους Πρεσβευτές του προγράμματος «Σχολείο Πρεσβευτής του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου» του σχολείου μας, μαθητές και μαθήτριες τόσο του σχολείου μας όσο και άλλων σχολείων συμμετείχαν σε ανοικτό διάλογο με τον Πρόεδρο της Κυπριακής Δημοκρατίας και την Υπουργό Παιδείας.
Παράλληλα, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να βιώσουν συνολικά τη διαδικασία οργάνωσης και υλοποίησης μιας επίσημης θεσμικής επίσκεψης στον σχολικό χώρο, αντιλαμβανόμενοι στην πράξη τον τρόπο λειτουργίας των δημοκρατικών θεσμών.
Συμμετοχή μαθητών
Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά τόσο στη διοργάνωση όσο και στο κύριο μέρος της εκδήλωσης, διατυπώνοντας ερωτήματα και προβληματισμούς σχετικά με την Κυπριακή Προεδρία του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τον ρόλο των νέων στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι, λαμβάνοντας άμεσες απαντήσεις και συμμετέχοντας ενεργά σε μια διαδικασία ουσιαστικού διαλόγου.
Παιδαγωγική αξία
Η δράση ενισχύει τη βιωματική μάθηση, καλλιεργεί τον κριτικό λόγο και αναδεικνύει τη σημασία της συμμετοχής των νέων στη δημοκρατική διαδικασία, φέρνοντάς τους σε άμεση επαφή με τη σύγχρονη πολιτική και κοινωνική πραγματικότητα.
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Η δράση αναδεικνύει τη σημασία της ιστορικής σκέψης ως εργαλείου κατανόησης του παρόντος, ενισχύοντας την ενεργό πολιτειότητα και τη συμμετοχή των μαθητών στον σύγχρονο δημόσιο διάλογο.
10. Συνέντευξη με απόφοιτο του 1946 – Προφορική μαρτυρία για τη σχολική ζωή
Στόχος δράσης
Η γνωριμία των μαθητών με την ιστορία του σχολείου μέσα από προφορική μαρτυρία αποφοίτου και η κατανόηση της αξίας της προφορικής ιστορίας ως πηγής για τη μελέτη του παρελθόντος.
Περιγραφή δράσης
Στο πλαίσιο των δράσεων επανασύνδεσης του σχολείου με τους αποφοίτους του, επισκέφθηκε το σχολείο μας ο κ. Σωκράτης Πυλιώτης, απόφοιτος του 1946. Κατά την επίσκεψή του παραχώρησε συνέντευξη σε ομάδα μαθητών, με τους οποίους μοιράστηκε αναμνήσεις από τα μαθητικά του χρόνια, εμπειρίες από τη ζωή στο σχολείο την εποχή εκείνη και σκέψεις για την αξία της παιδείας.
Η επίσκεψη περιλάμβανε περιήγηση στον χώρο του σχολείου και συζήτηση με τους μαθητές, δημιουργώντας μια ζωντανή σύνδεση ανάμεσα στο παρελθόν και το παρόν της σχολικής κοινότητας.
Συμμετοχή μαθητών
Μαθητές του σχολείου συμμετείχαν στη συνέντευξη ως συνομιλητές, θέτοντας ερωτήματα και καταγράφοντας στοιχεία από την αφήγηση του αποφοίτου.
Αποτέλεσμα / Παιδαγωγική αξία
Η δράση έφερε τους μαθητές σε άμεση επαφή με μια προσωπική μαρτυρία για τη σχολική ζωή προηγούμενων δεκαετιών, ενισχύοντας την ιστορική ενσυναίσθηση και το ενδιαφέρον τους για τη σχολική ιστορία.
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Η δράση αξιοποιεί την προφορική ιστορία ως μέσο κατανόησης του παρελθόντος και αναδεικνύει τους αποφοίτους ως φορείς ζωντανής ιστορικής μνήμης του σχολείου.
11. «Ο Ελληνικός Εμφύλιος μέσα από οικογενειακές μνήμες»
Στόχος δράσης
Η κατανόηση του Ελληνικού Εμφυλίου Πολέμου μέσα από την αξιοποίηση προφορικών μαρτυριών και η εξοικείωση των μαθητών με τη μεθοδολογία της προφορικής ιστορίας, με έμφαση στη σχέση προσωπικής μνήμης και ιστορικής αφήγησης.
Περιγραφή δράσης
Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε σε μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ Λυκείου κατεύθυνσης, στο πλαίσιο της διδασκαλίας της ενότητας για τον Ελληνικό Εμφύλιο Πόλεμο. Η διδακτική παρέμβαση πραγματοποιήθηκε σε διαδοχικά στάδια.
Αρχικά έγινε προετοιμασία των μαθητών μέσα από συζήτηση για την έννοια της προφορικής ιστορίας, τη σημασία των προσωπικών μαρτυριών και τον ρόλο της υποκειμενικότητας στις αφηγήσεις του παρελθόντος. Στη συνέχεια οι μαθητές διαμόρφωσαν ερωτηματολόγιο για τη διεξαγωγή συνέντευξης.
Ακολούθησε η καταγραφή μαρτυρίας από νεαρή γυναίκα, της οποίας η οικογένεια αναγκάστηκε να εγκαταλείψει την Ελλάδα κατά τη διάρκεια του Εμφυλίου Πολέμου. Η μαρτυρία αποτέλεσε αφετηρία για συζήτηση και ιστορικό προβληματισμό μέσα στην τάξη.
Αποτέλεσμα / Παιδαγωγική αξία
Η δράση ολοκληρώθηκε με την επεξεργασία της μαρτυρίας στην τάξη και τη σύνδεση των βιωματικών αφηγήσεων με το περιεχόμενο του σχολικού εγχειριδίου. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν το ιστορικό γεγονός μέσα από την ανθρώπινη εμπειρία και να κατανοήσουν τη σημασία της προσωπικής μνήμης ως ιστορικής πηγής.
Σύνδεση με το Δίκτυο Ιστορίας
Η δράση αξιοποιεί στοιχεία προφορικής ιστορίας και ενισχύει την ανάπτυξη ιστορικού γραμματισμού, καθώς οι μαθητές έρχονται σε επαφή με διαφορετικές μορφές ιστορικών πηγών και προβληματίζονται για τη σχέση μνήμης και ιστορικής ερμηνείας.